Samfundsfag

Formål

Formålet med faget er at eleverne opnår indsigt og færdigheder i samfundets opbygning, samfundsøkonomien og de beslutningsprocesser, som er styrende. Faget bidrager til elevernes demokratiske og kulturelle dannelse med de samfundsmæssige kompetencer, der indgår deri. Faget skal udbygge elevernes kendskab til internationale organisationer og verdenssamfundet.

Niveauer og vejledende uddannelsestid

Niveau F: 1,5 uger

Niveau E: 1,5 uger

Niveau D: 1,5 uger

Niveau F

Undervisningens mål

Undervisningens mål er, at eleven

1) får kendskab til hvilken betydning sociale, økonomiske og politiske kræfter har for den aktuelle samfundsudvikling

2) får kendskab til samspillet mellem samfundets udvikling og udviklingen i virksomhederne, herunder de miljømæssige aspekter

3) får kendskab til arbejdsmarkedets opbygning

4) får kendskab til forskellige sociale systemer, herunder virksomheder og organisationer og deres indbyrdes regulering i det fagretslige system

5) får kendskab til konflikt- og samarbejdsmønstre regionalt og nationalt

6) kan søge informationer om samfundsmæssige forhold i skriftlige og elektroniske medier.

Rammer for valg af indhold

I samfundsfagsundervisningen på dette niveau er det overordnede mål at perspektivere over sociale, kulturelle, økonomiske og politiske beslutninger, der påvirker den aktuelle samfundsudvikling, herunder den teknologiske udvikling og de miljømæssige aspekter.

Politik:

Demokratibegrebet udfoldes og undervisningen skal indeholde emner om tredelingen af magten og grundloven, statsmagtens struktur og rolle, beslutningsprocesserne i det politiske system. Undervisningen skal tage sigte på, at eleverne får kendskab til rollefordelingen mellem stat, region og kommune, samt mediernes politiske funktion. Derudover skal undervisningen indeholde emner som sociale lag, økonomiske resurser og værdiorientering.

Politik fylder ca.3/6 af den samlede undervisningstid på F-niveauet.

Økonomi:

Eleverne skal beskæftige sig med det simple økonomiskkredsløb. Derudover bør undervisningen indeholde emner, der belyser forholdet mellem statens indtægter og udgifter.

Økonomi fylder ca.1/6 af den samlede undervisningstid på F-niveauet.

Arbejdsmarkedsforhold:

Undervisningen skal indeholde emner om de forskellige organisationer på arbejdsmarkedet, herunder hovedorganisationer, strukturen i fagforbund og arbejdsgiverforeninger. Undervisningen skal tage sigte på, at eleverne opnår viden om overenskomstsystemet og de grundlæggende interessekonflikter imellem arbejdsmarkedets parter, samt til det fagretlige system og herunder forligsmandsinstitutionen. Arbejdsmarkedsforhold fylder ca.2/6 af den samlede undervisningstid på F-niveauet.

Niveau E

Undervisningens mål:

Målet med undervisningen er, at eleven

1) får kendskab til hovedlinier i national og international økonomi og politik herunder internationale relationer og konfliktløsning

2) får kendskab til den voksende internationaliserings betydning for Danmark herunder inddrage EU- samarbejdet

3) får kendskab til grundlæggende sammenhænge mellem produktion, forbrug og ressourceanvendelse i globalt perspektiv

4) får kendskab til internationaliseringens betydning for danske virksomheder, herunder samarbejde inden for teknologi og teknik

5) får kendskab til den internationale arbejdsdeling og betydningen heraf for det danske arbejdsmarked

6) kan søge informationer om samfundsmæssige forhold i skriftlige og elektroniske medier.

Rammer for valg af indhold

Undervisningen skal indeholde elementer, der kan relateres til både nationale og internationale problemstillinger. Derudover skal undervisningen belyse organisationer og bevægelsers muligheder for og interesse i at påvirke den politiske beslutningsproces.

Politik:

Undervisningen behandler grundlæggende politiske interesser og interessemodsætninger i dansk og internationalt perspektiv. Eleverne arbejder med internationaliseringens betydning for dansk politik og økonomi. Interesseorganisationer og græsrodsbevægelser tages op som emne i forbindelse med emnet om politiske interesser og interessemodsætninger.

Politik fylder ca.3/6 af den samlede undervisningstid på E-niveauet.

Økonomi:

Undervisningen behandler grundlæggende udbud og efterspørgsel, naturressourcer, produktionsfaktorer, teknologi og det udvidede økonomiske kredsløb. Eleverne får et grundlæggende indblik i internationale samhandelsforhold og markeder. Danmarks BNP og betalingsbalance er emner på dette niveau.

Økonomi fylder ca.2/6 af den samlede undervisningstid på E-niveauet.

Arbejdsmarkedsforhold:

Undervisningen behandler det danske arbejdsmarkeds konkurrence på det internationale marked. Arbejdskraftens fri bevægelighed og outsourcing er emner på niveauet. Arbejdsmarkedsforhold fylder ca.1/6 af den samlede undervisningstid af E-niveauet.

Niveau D

Undervisningens mål

Undervisningens mål er, at eleven

1) kan gøre rede for centrale samfundsøkonomiske forhold, herunder sammenhængen mellem samfundets økonomi og virksomhedernes nationale og internationale udvikling,

2) kan gøre rede for centrale politiske forhold i det danske folkestyre, herunder partierne, vælgerne og interesseorganisationerne

3) an gøre rede arbejdsmarkedets opbygning, herunder kan gøre rede for virksomhedernes og medarbejdernes organisatoriske forhold

4) kan afdække og belyse samfundsforhold, og opnår øvelse i at arbejde selvstændigt, herunder formulere og angive løsninger på samfundsmæssige problemer

5) kan søge informationer om samfundsmæssige forhold i skriftlige og elektroniske medier.

Rammer for valg af indhold

Politik:

Undervisningen skal indeholde emner der belyser de enkelte politiskspatiers standpunkter samt ideologiske udgangspunkter. Derudover skal undervisningen indeholde elementer der påviser interninteresseorganisationernes indflydelse på den førte politik.

Politik fylder ca.2/6 af den samlede undervisningstid på D-niveauet.

Økonomi:

Undervisningen skal indeholde emner, der belyser målekonflikter, prismekanismer, konkurrenceevne samt balanceproblematikker. Derudover skal undervisningen indeholde elementer, der giver eleven en viden om generelle samfundsøkonomiske teorier.

Økonomi fylder ca.3/6 af den samlede undervisningstid på D-niveauet.

Arbejdsmarkedsforhold:

Undervisningen skal indeholde emner, der belyser ansættelsesforhold og forskellige aflønningsformer. Arbejdsmarkedsforhold fylder ca.1/6 af den samlede undervisningstid på D-niveauet.

Dokumentation

For alle niveauer gælder det, at eleven løbende i forløbet skal udarbejde dokumentation for sit arbejde med faget. På hvert niveau gælder særskilt:

Niveau F: Eleven udarbejder en dokumentation af arbejdet med faget. Eleverne skal kunne inddrage elementer fra mindst et af hovedområderne i faget.

Niveau E: Eleven udarbejder en dokumentation af arbejdet med faget. Eleverne skal kunne inddrage elementer fra mindst 2 af hovedområderne i faget.

Niveau D: Eleven udarbejder en dokumentation af arbejdet med faget. Eleverne skal kunne inddrage elementer fra alle 3 hovedområderne i faget.

Elever der går til case eksamen, skal ikke udarbejde en dokumentation.

Evaluering / standpunktskarakter

Der skal foretages en løbende evaluering af elevernes faglighed. Lærerne indsamler i den forbindelse løbende information om elevens forståelse af emnerne ved iagttagelse, samtaler, eventuelt skriftligt arbejde (herunder dokumentation) og mundtlig fremlæggelse i klassen.

Niveau F og E:

For disse to niveauer skal eleverne overvejende kunne demonstrere kendskab til en række forhold inden for politik, økonomi og arbejdsmarked. Dog skal eleven også kunne søge information i skriftlige og elektroniske medier.

Niveau D:

Samfundsfagsundervisningen på dette niveau har det overordnede mål at give eleverne en systematisk, overvejende teoretisk tilgang til stofområdet. Eleven skal udvikle kompetencer til at indsamle, bearbejde og vurdere informationer, som kan anvendes til belysning af samfundsforhold. Eleverne skal udvikle en selvstændighed der fremmer evnen til at formulere løsninger på samfundsmæssige problemstillinger

Afsluttende bedømmelse – gældende for niveauerne F, E og D.

Faget afsluttes med en standpunktskarakter. Eleven bedømmes i henhold til fagets mål.

Eksamen

Niveau D:

For bestemmelser vedrørende eksamen i det merkantile grundforløb se nedenstående afsnit.

Der afholdes en mundtlig prøve.

Prøven omfatter en gennemgang af den elevens dokumentation og et eksamensspørgsmål, som eleven får ved lodtrækning. Hvor eleven gennemfører i et grundforløb, der afsluttes med et projekt, skal eksamen endvidere indeholde fagets elementer fra projektet. Karakteren fastsættes på baggrund af en helhedsbedømmelse af den mundtlige præstation.

Eleven har 30 minutters forberedelsestid. Notater fra forberedelsestiden må anvendes under prøven, samt den af eleven udarbejdet dokumentation.

Eksamination og votering varer ca. 30 minutter inkl. votering og omfatter følgende:

1) Et eksamensspørgsmål. Eksaminator udarbejder et antal spørgsmål med udgangspunkt i materiale, som har været anvendt i undervisningen. Spørgsmålene kan vedlægges en for eleven ukendt tekst, tabel eller lignende.

2) Samtale om elevens dokumentation.

Eksamen på grundforløbet i den merkantile fællesindgang – gældende for niveau D

Eksamen på den merkantile fællesindgang tilrettelægges som en case på grundlag af en centralt stillet caseopgave, jf. bekendtgørelse om grundforløb i erhvervsuddannelserne (bilag 7) og vejledning til caseeksamen i grundfag i de merkantile uddannelser.

Prøven tager sit udgangspunkt i en for eleven kendt casevirksomhed eller lignende samt i en for eleven kendt casehistorie. Casevirksomhed udpeges og casehistorie udarbejdes af Undervisningsministeriet. Casevirksomheden offentliggøres hvert år i primo februar og casehistorien i primo april.

På en casearbejdsdag af en varighed på otte timer får eleven udleveret 7-8 ukendte caseopgaver, der alle tager udgangspunkt i årets casevirksomhed eller åbner mulighed for perspektivering til virksomheden. Eleven skal i den elevstyrede opgave selv formulere en opgave eller et problem.

På casearbejdsdagen er alle hjælpemidler tilladt. Dog må der ikke ydes vejledning til eleven af skolens lærere på casearbejdsdagen og i det efterfølgende tidsrum indtil eksamensafholdelsen. På casearbejdsdagen udarbejder og afleverer eleven en eksamensplan, der beskriver elevens arbejde med caseopgaverne og den planlagte præsentation. Aflevering af eksamensplanen på casearbejdsdagen er en forudsætning for at kunne deltage i den efterfølgende caseeksamen.

Eksamen afholdes en eller flere dage efter casearbejdsdagen. Prøven varer ca. 30 minutter inkl. votering. Eleven eksamineres i de caseopgaver, som censor udpeger som grundlag for eksaminationen. Eleven bedømmes i forhold til fagets mål, og karakteren fastsættes på baggrund af en samlet vurdering af elevens præstation og den fremlagte dokumentation. Elevens fremlagte dokumentation omfatter blandt andet elevens eventuelle individuelle skriftlige og praktiske fremstillinger fra casearbejdsdagen, som indgår i bedømmelsen og vægtes i forhold til kravene i den enkelte caseopgave.

Skolen fastsætter i øvrigt de nærmere bestemmelser omkring prøveafholdelsen i skolens Bedømmelsesplan

Indtil 1. januar 2007 udarbejdes caseopgaverne af Undervisningsministeriet, herefter udarbejdes opgaverne lokalt